深圳市第二职业技术学校-2023质量报告-之- 质量保证体系建设

[摘要]

—专业动态调整：为加强对职业教育发展形势、专业发展趋势的分析研究，进一步掌握深圳市及周边地区经济发展的人才需求情况，深圳二职每年对专业进行诊改，通过对专业的准确定位，进而对专业培养目标进行动态调整。全校各个专业结合行业企业、兄弟院校、政府部门、毕业生和在校生等方面的调研工作，为各个专业的人才培养方案进一步完善提供了有力支撑。使各专业建立常态化、可持续的自我诊断与改进工作机制，不断提高专业建设水平和人才培养质量。

[正文]

—专业动态调整：为加强对职业教育发展形势、专业发展趋势的分析研究，进一步掌握深圳市及周边地区经济发展的人才需求情况，深圳二职每年对专业进行诊改，通过对专业的准确定位，进而对专业培养目标进行动态调整。近年来，深圳二职创新专业改革和发展的思路，突出特色，形成“2+N”专业群集群优势，使学校的人才培养工作更加适应社会和企业需要。全校各个专业结合行业企业、兄弟院校、政府部门、毕业生和在校生等方面的调研工作，为各个专业的人才培养方案进一步完善提供了有力支撑。深圳二职坚持稳定性与灵活性相结合的原则，重点发展骨干专业，有计划拓展新兴专业，以提高人才培养质量为宗旨，以自我诊断、持续改进为主线，围绕专业建设实施要素，采取数据分析、对标标杆、专业剖析、现场诊断等形式，在充分分析现状的基础上，发现问题、查清原因，抓准政策、扎实改进，深化专业教学改革，强化内涵建设，使各专业建立常态化、可持续的自我诊断与改进工作机制，不断提高专业建设水平和人才培养质量。在专业课教学中，深圳二职还结合学生的认知水平及学习能力情况，适当调整难度，在教学内容上做了适当的调整增删，更加强调了能力对接专业，培养学生适应未来社会的必备品格和关键能力。此外，通过公共基础课与专业学习、社会生活的有机结合，为学生成长奠定了良好基础。在探索将公共基础课与专业课进行深度融合的过程中，深圳二职也进行了教学方法的改革，在公共基础课程中试行推广了行动导向教学法，取得了良好的效果。典型案例13：做有“职业味”的劳动教育深圳二职敏锐把握住“职业”优势，实施“五结合”式劳动教育方案：结合专业课程落实劳动教育，突显“职业技能”；结合企业实践深化劳动教育，突显“职业素养”；结合校本教材融合劳动教育，突显“职业精神”；结合特色活动开展劳动教育，突显“职业成果”；结合办学使命拓展劳动教育，突显“职业启蒙”。以劳树德，学生品行越来越好。近两年有14名学生获国家奖学金，2名学生获广东省“三好学生”，2名“美德少年”，13名深圳市“优秀学生”。以劳强体，学生体魄越来越强。校内运动会上学生破校纪录多项，有12名学生达到国家二级运动员水平。以劳增智，学生学习越来越优。仅2022年，获全国职业院校技能大赛一等2项、二等奖4项，成绩在全国同类院校中名列前茅。目前已经实现劳动教育实施途径多样；劳动教育实现情境多元；劳动教育实力辐射多校的喜人局面

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