深圳市第三职业技术学校-2023质量报告-之- 面临挑战

[摘要]

6.1师资队伍需要进一步优化，双师型教师队伍建设需对标国家关于职业教育产教融合、校企合作双元育人工作安排，目前学校双师型教师队伍有待加强，具备企业工作经验的教师偏少。学校专任教师队伍职称、学历、专业等要结构素尚不科学，中高级教师比例偏低。随着党和国家、区域经济发展对高技能人才的要求不断提升，知识结构偏老化的教师队伍难以适应新技术、新技能的要求。

[正文]

6.1师资队伍需要进一步优化，双师型教师队伍建设需对标国家关于职业教育产教融合、校企合作双元育人工作安排，目前学校双师型教师队伍有待加强，具备企业工作经验的教师偏少。学校专任教师队伍职称、学历、专业等要结构素尚不科学，中高级教师比例偏低。学校将加强教师队伍建设力度，引进培养一批高素质中青年教师队伍；持续、深入开展"三教"改革，不断提升专任教师的师德师风与业务能力。随着党和国家、区域经济发展对高技能人才的要求不断提升，知识结构偏老化的教师队伍难以适应新技术、新技能的要求。学校将加强教师企业实践，不断引入行业企业劳模工匠，参与教学改革；通过“以赛促教、以赛促改”的形式，推动教师队伍紧跟行业发展，掌握行业最先进技术，提升专业能力。6.2职业教育贯通人才培养能力仍需进一步提升经济转型发展及产业结构调整对人才培养提出了新的要求，学科式教育培养出来的中职学生无法完全满足经济高质量发展对高素质技术技能人才的需求，职业教育的人才定位重心已逐步由技能型人才培养转变为既掌握相关理论也能进行具体技术操作的复合型人才培养，由初级产业工人的培养转向中高级技术技能人才、工匠型人才的培养转变。如何通过一体化设计，实现中职、高职、应用型本科的纵向贯通，培养区域发展和产业规划所需要的高素质复合型人才，成为摆在学校面前的重大问题。学校目前已经加入了由深扒信息技术学院领衔的深扒东部职业教育集团，探索推动中职、高职、本科层次职业教育一体化协同发展；学校亦将依托市总工会的支持，在教育的指导下，探索中高职三二分段制合作办学、初中起点大专教育等，争取挂牌“深扒工匠学院”开展高职、应用本科教育

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