长沙县职业中专学校-2023质量报告-之- 面临挑战

[摘要]

挑战1：产教融合持续深化，需要学校寻求新突破现代化新湖南建设和“强省会”战略的实施，急需一批高素质技术技能人才给予支撑，如何紧紧围绕湖南经济发展新需求、如何精准对接区域产业发展的人才需要，亟待学校在产教融合上做出新的实践与探索。但校企深度合作时，“学校热、企业冷”的现象仍然突出，虽然国家和省级层面都出台了推动产教融合的政策文件，但与之配套的激励措施一直没有落地，这使得相关文件缺乏可操作性，学校与企业之间的合作以劳务输出为主，在人才培养模式、课程体系建设、教师队伍建设等方面的融合度普遍不高。2022年学校立项“楚怡双优校”，迈上内涵发展新征程，在核心办学能力提升上需要学校展现新作为、作出新引领，特别在师资队伍建设和课程建设上。

[正文]

挑战1：产教融合持续深化，需要学校寻求新突破现代化新湖南建设和“强省会”战略的实施，急需一批高素质技术技能人才给予支撑，如何紧紧围绕湖南经济发展新需求、如何精准对接区域产业发展的人才需要，亟待学校在产教融合上做出新的实践与探索。但校企深度合作时，“学校热、企业冷”的现象仍然突出，虽然国家和省级层面都出台了推动产教融合的政策文件，但与之配套的激励措施一直没有落地，这使得相关文件缺乏可操作性，学校与企业之间的合作以劳务输出为主，在人才培养模式、课程体系建设、教师队伍建设等方面的融合度普遍不高。这就迫切需要学校主动吸纳行业龙头企业参与办学育人全过程，打造产教融合“生态圈”、优化升级校企合作资源、建设产教融合中心、推进职教集团实体运行、全面推广现代学徒制人才培养，切实提高校企合作水平。挑战2：内涵发展提升质量需要学校展现新作为学校经过省卓越校项目建设，内涵建设成效显著，多项关键指标位列全省“第一方阵”，让越来越多职专学子实现了“有路、就业有门、致富有望”。2022年学校立项“楚怡双优校”，迈上内涵发展新征程，在核心办学能力提升上需要学校展现新作为、作出新引领，特别在师资队伍建设和课程建设上。学校将以“楚怡双优校”为牵引，以机械制造技术、园林技术专业群为重点，打造核心课程、核心教材，建强“双师型”教师队伍，加快推进职业教育数字化战略行动，扩大优质资源共享，锻造硬核力量，助力学校提档升级

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