潮汕中医药学校

广东省潮州卫生学校是目前潮汕地区各医药卫生学校中唯一一所国家级重点中等职业学校，也是潮州市目前唯一一所国家级重点中等职业学校。学校于1958年11月11日建校，名称为广东省潮安卫生学校；1968年12月因“文革”停办；1973年6月复办，易名为广东省汕头地区卫生学校，隶属汕头市；1981年11月改称为广东省汕头卫生学校，并升格为正处级事业单位；1993年11月因潮汕地区行政区域变动，归属潮州市，经省政府批准改为现名。 学校于2007年6月从南堤路1号老校区迁至新校区办学。新校区坐落于国家历史文化名城潮州市近郊，占地128亩，背靠风景秀丽的砚峰山，环境幽静，空气清新，交通便利，是教书育人的理想园地。新校区的设计以“科学、文化、艺术、庭园”为基本理念，以清新典雅的校园环境和别具一格的建筑群体现卫生学校的特色。整个建筑群位于青山环抱之中，当中配以现代园林点缀，使学校与周围郁郁葱葱的红山森林公园互相呼应，塑造出一个人与自然和谐相处，适宜师生工作、学习和生活的崭新校区。新校区建设已投资约6800万元，建成教学楼、实训楼、学生公寓、生活服务中心及连接汕汾高速公路潮州延长线的校道，建筑面积合计36000平方米。 办学模式 学校拥有一支以高、中级职称为主体，教学、医疗和科研相结合的高素质“双师型”师资队伍，配备有现代卫生学校学生社团成立大会(1张) 化、信息化、专业化的教学实训设备。各专业实训基地能充分满足学生职业技能训练的需求，与我校保持密切合作的优质教学、实习医院和企业分布全省各地。以岗位需求为导向的卫生职教模式、体现人性关怀的生活服务设施和封闭式的校园管理，为每名在校学生的学习和生活提供了优良的条件。学校因“历史久、管理严、校风好、质量高”而受到社会各界的普遍好评，在我省卫生职业技术教育中发挥骨干示范作用。学校于1999年8月经省人民政府批准为省级重点普通中专学校， 2005年1月经教育部批准认定为国家级重点中等职业学校。学校是潮州市“文明单位”、校党委是潮州市“先进基层党组织”，学校连年来均保持省、市“文明校园”的光荣称号、校团委被团省委评为“学校系统先进团组织”。 学校已构建起以中等职业教育为主、成人高等教育为辅，学历教育与在岗位培训兼顾，全日制与业余教育并存，独立办学与联合办学互补的办学模式并取得显著的办学效益。现有在校生4251人，中职层次开设有医药卫护类专业13个，其中护理、药剂两个专业已被省教育厅评审认定为省级重点建设专业；与广州中医药大学、汕头大学医学院联办的成人高等医学教育专科、本科专业8个。学校重视学生就业推荐服务工作，与用人单位建立了密切的合作关系，历届毕业生职业素质好、动手操作能力强、就业率和就业质量高。 “砚峰郁葱披绿叠翠聚灵气，桃李芬芳兴学育才谱新章”。如今，学校正积极抢抓党和政府大力发展职业技术教育的机遇，以迁址办学为新的起点，为创建广东省示范性中等职业学校 专业设置 中医康复专业 招生对象与学制：招收初中毕业生，学制三年 培养目标：培养德、智、体全面发展，具有综合职业能力，继承祖国传统医学理论，正确使用中、西医向优秀护士献花(1张)康复保健知识和预防工作知识，从事基层医疗保健的中级中医康复保健人才。毕业生掌握必需的中医药基础知识以及中医康复、养生保健的基础知识，掌握必需的现代医学康复知识；具有运用中药、针灸、推拿、气功、食疗等方法进行康复保健的基本技能和具有开展康复、保健、健康指导及卫生宣传教育的能力。 适应岗位：各级医院康复科、疗养院、康复保健中心、社区康复保健机构、社会福利机构等。 主要教学内容： 中医学基础，中药学基础，中医养生康复、推拿、针灸、气功、食疗等基础，人体解剖生理学基础，现代康复医学基础，常见病诊疗概要，现代医学心理学基础。 针灸、推拿、气功、食疗等基本技能训练，中医康复保健综合技能训练，毕业综合实习。 专业前景; 随着人民生活水平的不断提高和工作节奏的加快，当前，经临床治疗后未能完全康复和处于亚健康状态的人越来越多，养生康复保健越来越受到重视，无疑为中医养生康复保健事业的发展带来了机遇。康复保健包括全身经络调理、足部全息调理、中药熏蒸、药浴、针灸、药棒、刮痧、拔罐、红外微波激光、颈牵、腰牵、理疗等；养生药膳包括四季养生药膳、五脏调养药膳、滋补养生药膳、常见疾病调理药膳等。这些疗法对人体健康、疾病防治、康复保健、延年益寿都有裨益。中医药独特的保健养生手段充分证明了中国传统医药学的深厚底蕴和历久弥新的无穷魅力。 培养特色:注重培养学生树立中医药学的整体观念、辨证论治和“治未病”的思想，指导学生熟练掌握中医丰富的养生保健方法，学会从整体上调动被服务对象的抗病能力，体现生物社会心理医学模式的先进性，同时学会用中医的个性化、针对性的辨证论治为一些疑难病症和慢性病患者、亚健康人群提供康复保健服务。组织学生考取中医康复技能职业资格证书。 食品营养与检测专业 招生对象与学制：招收初中毕业生，学制三年。 培养目标：培养具备食品营养、食品分析与检测所必需的相关理论知识和实践操作技能，具有食品检验、食品营养、卫生监督、食品安全评价能力，能在食品企业、商检、卫生防疫、科研机构等领域，从事和营养与食品质量安全检测有关的应用型中级技术人才。 适应岗位：食品生产、经营单位、食品检验部门、食品监督管理部门、公共供水部门的水质检测、防疫站及药品监测部门等。 卫生学校校园风光(1张) 主干课程: 食品生物化学、食品微生物学、食品营养学、食品理化检验学、人体解剖与生理学、食品卫生学、食品安全与质量控制技术、食品微生物检验技术、生物检疫检验技术等。 专业前景 本专业是以生命科学和食品科学为基础，研究食品的营养、安全与健康的关系，食品营养的和食品安全卫生质量的监测与管理。它是食品科学与预防医学的重要组成部分，是连接食品与预防医学的重要桥梁，其基本任务是通过对食品生产、加工的管理和控制，保证食品的营养品质和卫生质量，促进人体的健康。随着经济的发展，人民生活水平的提高，消费者越来越关注饮食与健康的关系。食品营养与安全的保证主要依靠食品生产全面系统的质量监管控制，从而使营养与食品检测从过去的监督管理，扩展成包括食品生产、食品营养、食品安全、食品质量控制的诸多领域。它在生命科学和食品科学的各个领域中发挥越来越重要的作用。 培养特色: 根据社会的需要和学科的发展，在加强食品科学和营养与食品检测专业的基础理论教学的同时，特别注重学科的交叉和融合，培养学生既具有营养与食品安全的基本理论、知识和技能，又具备食品生产知识和技能，同时注重加强学生实践动手能力、独立思考能力和创新能力的培养，使毕业生具有较强的择业竞争能力和较宽的就业适应能力。在校期间学生可考取食品检测工、营养配餐员等相应职业资格证书。 口腔工艺技术专业 一、培养目标 贯彻执行国家教育、卫生工作方针，坚持以服务为宗旨、以就业为导向的原则，培养具有一定科学文化素养，德智体美全面发展，具有良好职业素质、人际交往与沟通能力，能在各级（各类）医疗卫生机构、义齿加工中心（加工厂）等单位从事口腔工艺技术工作，具有职业生涯发展基础的技能型、服务型的高素质劳动者。 二、培养标准 以口腔工艺技术岗位需求为标准，通过3年学习，毕业生应具有以下专业知识、职业技能与服务态度，并能够通过相关的国家职业资格考试。 1、掌握本专业必需的基础医学知识、相关学科知识。 2、掌握口腔工艺技术专业的专业基本知识。 3、具有较熟练制作常用修复体和常用矫治器的能力，能初步分析和解决义齿加工实践中的问题。 4、具有对口腔工艺设备正确使用和保养维护的能力，初步掌握常见故障的排除。 5、具备正确使用口腔修复常用材料的能力。 6、具有初步的口腔保健和口腔疾病预防的知识和技能。 7、掌握口腔修复工艺中的美学技能，具有一定的审美能力。 8、具有一定的计算机应用能力和英语应用能力。 9、具有良好的职业道德、伦理意识、法律意识、安全意识，以及评判性思维能力、社会适应能力，有健康的体魄。 10、具有良好的服务文化品质、心理调节能力，以及人际沟通与团队合作的能力。 11、具有通过不同的途径获取专业领域新理念、新知识、新技术、新方法的能力。 三、主干课程 疾病学基础、口腔解剖学、口腔生理学、口腔组织及病理学基础、美术与雕塑基础、口腔预防保健基础、口腔疾病概要、口腔工艺材料学基础、口腔固定修复工艺技术、可摘义齿修复工艺技术、口腔正畸工艺技术、口腔工艺设备、口腔医学美学 药剂专业 一、培养目标 贯彻执行国家教育、卫生工作方针，坚持以服务为宗旨、以就业为导向的原则，培养具有一定科学文化素养，德智体美全面发展，具有良好职业素质、人际交往与沟通能力，熟练掌握药剂专业技能，能在各级各类医药卫生机构和行业从事药品生产、营销、应用和药学服务等工作，具有职业生涯发展基础的技能型、服务型的高素质劳动者。 二、培养标准 以药剂专业各类工作岗位需求为标准，通过3年学习，毕业生应具有以下专业知识、职业技能与服务态度，并能顺利通过有关国家职业技能鉴定考试，为今后通过国家执业药师资格考试打好基础。 1、掌握本专业必需的药学、医学、工程学及人文社会科学知识。 2、掌握药剂学等主干课程的基本理论，具有从事药品生产、营销、应用和药学服务的基本能力。 3、熟练运用药学等专业知识处理实际工作问题，初步具有全面分析、综合运用的能力。 4、具有规范、熟练的药剂工作岗位所必需的基本操作技能。 5、具有一定的参与药事管理和医药企业经营管理的能力。 6、具有一定的用药指导，药物不良反应监测的能力；能够在执业药师的指导下，开展药学服务工作。 7、具有良好的职业道德、伦理意识、法律意识、用药安全意识，以及评判性思维能力、社会适应能力，具有健康的体魄。 8、具有良好的药学服务文化品质、心理调节能力，人际沟通与团队合作能力。 9、具有熟练的计算机基本操作能力和一定的英语应用能力。 10、具有初步的获取专业领域新理念、新知识、新技术、新方法的能力。 医院药剂方向： ★熟悉医疗机构药剂部门工作任务和内容，初步掌握调剂、药品采购、检验和仓储管理等岗位的专业知识和技能。 ★具有一定的医院药学知识，在执业药师的指导下，开展相应的药学服务工作。 ★掌握医院常规制剂制备原理和操作技术，学会常规制剂质量分析析基本操作技能，胜任相应岗位工作。 药品营销方向： ★了解我国药品市场运作的特点，熟悉药品销售的基本程序。 ★初步掌握药品流通企业的采购、销售、质量检验、仓储管理等岗位的专业知识和技能。 ★初步具备在药品营销部门开展用药咨询、进行合理用药指导的能力，在执业药师的指导下，开展社区药学服务等工作。 制药技术方向： ★熟悉一般原料药、常用制剂的基本生产过程，了解常用设备的基本原理，掌握基本使用技术。 ★熟悉化学制药工艺的基本原理、技术路线与要求，了解生化和微生物制药工艺、中药制药工艺的基本原理、技术路线与要求。 ★了解医药企业经营与管理的基本内容，具备一定的生产工艺质量控制与提高的能力，初步胜任医药企业生产岗位工作。 中药方向： ★具有从事中药生产、经营、养护与合理应用等所必需的基本知识和基本技能，具备一定的中药材鉴定、中药炮制的基本技能。 ★了解医疗机构中药房和中药营销部门的工作任务及内容，初步胜任中药调剂、营销、用药指导、药材养护与仓储管理等工作。 ★熟悉常用中药和制剂的生产工艺和过程，掌握常用的加工、生产方法，能够基本胜任中药制剂生产岗位工作。 三、主干课程 无机与分析化学基础、解剖生理学基础、有机化学、药用植物学基础、中医药学概论、天然药物学基础、天然药物化学基础、药物化学基础、药物分析、药剂学、药理学与药物治疗学基础、药事管理学、疾病概要、医院药学概要、常用制剂技术与设备、医院药剂综合技能训练、医药商品学、药品市场营销学、药品营销综合、技能训练、制药工艺基础、制药过程与设备、医药企业经营与管理、制药技术综合技能训练、中医学基础、中医临床常见病、中药学、方剂学、中药鉴定技术、中药调剂与制剂技术、中药炮制技术、中药综合技能训练、药学导论、电工学基础、会计学基础 医学检验专业 一、培养目标 贯彻执行国家教育、卫生工作方针，坚持以服务为宗旨，以就业为导向的原则，培养具有一定科学文化素养，德智体美全面发展，具有良好职业素质、人际交往与沟通能力，熟练掌握医学检验操作技能，能在各级各类医疗卫生机构从事临床检验、卫生检验、病理检验技术等工作，具有职业生涯发展基础的技能型、服务型的高素质劳动者。 二、培养标准 以医学检验专业各类工作岗位需求为标准，通过3年学习，毕业生应具有以下专业知识、职业技能与服务态度，并能通过相关的国家职业技能鉴定考试。 1、掌握医学检验专业必需的文化基础知识和专业基础知识。 2、掌握医学检验专业的基本专业知识。 3、熟练掌握医学检验专业的基本操作技能。 4、具有将常规检验项目与临床疾病相联系的初步能力。 5、具有良好的职业道德、伦理意识、法律意识、医疗安全意识，以及评判性思维能力、社会适应能力，有健康的体魄。 6、具有良好的医疗卫生服务文化品质、心理调节能力，以及人际沟通与团队合作能力。 7、具有一定的计算机操作能力和英语应用能力。 8、具有对本专业基本业务进行初步管理的能力。 9、具有初步获取专业领域新理念、新知识、新技术、新方法的能力。 三、主干课程 无机化学、有机化学、分析化学、解剖生理学基础、病理学基础、生物化学、疾病概要、寄生虫检验技术、免疫检验技术、临床检验、生物化学检验技术、微生物检验技术 助产专业 一、培养目标 贯彻执行国家教育、卫生工作方针，坚持以服务为宗旨、以就业为导向的原则，培养具有一定科学文化素养，德智体美全面发展，具有良好职业素质、人际交往与沟通能力，熟练掌握护理操作技能，能在各级各类医疗卫生和社区卫生服务机构从事护理、保健、康复、健康教育等工作，具有职业生涯发展基础的技能型、服务型的高素质劳动者。 二、培养标准 以护理岗位需求为标准，通过3年学习，毕业生应具有以下专业知识、职业技能与服务态度，并能顺利通过国家执业护士资格考试。 1、掌握本专业必需的人文社会科学、基础医学、临床医学和预防保健知识。 2、掌握护理学的基本理论，具有以护理对象为中心，实施整体护理的能力。 3、能够运用专业知识对护理对象进行健康评估，具有分析和解决临床常见护理问题的综合能力。 4、具有规范、熟练的基础护理和专科护理基本操作技能。 5、具有对护理对象进行病情变化、心理反应和药物疗效的观察能力。 6、具有对急、危、重症病人的应急处理和抢救配合能力。 7、具有初步的病室和病人管理能力。 8、具有运用卫生保健知识，进行基本健康指导的能力。 9、具有良好的职业道德、伦理意识、法律意识、医疗安全意识，以及评判性思维能力、社会适应能力，有健康的体魄。 10、具有良好的医疗服务文化品质、心理调节能力，以及人际沟通与团队合作的能力。 11、具有熟练的计算机基本操作能力和一定的英语应用能力。 12、具有初步获取专业领域新理念、新知识、新技术、新方法的能力。 临床护理方向： ★掌握对各系统疾病病人实施健康评估的方法，并能选择恰当的护理措施。 ★熟练掌握基本护理技能和专科护理技能，对不同年龄阶段的病人实施护理。 ★正确掌握中医用药护理知识和常用中医护理技术。 重症监护方向： ★掌握对重症支持病人进行病情观察及护理记录的方法。 ★熟练进行心电监护仪、呼吸机、输液泵、除颤器等仪器的具体连接与操作，掌握ICU护理的基本知识和基本操作。 ★熟练完成监护室内各类仪器管道的清洁和养护。 口腔护理方向： ★掌握基本口腔器械的选择、使用和消毒方法。 ★具有配合牙科医生进行口腔内科、口腔外科、口腔修复治疗的技能，具备正确选择和使用常用口腔修复材料的能力。 ★学会进行口腔卫生保健和口腔疾病预防的宣传方法。 三、主干课程 药物应用护理、护理学基础、健康评估、护理礼仪、人际沟通、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、心理与精神护理、护理专业技术实训、急救护理技术、社区护理、老年护理、中医护理、重症监护技术、重症监护仪器使用与维护、口腔临床护理、口腔美容及预防保健 护理专业 一、培养目标 贯彻执行国家教育、卫生工作方针，坚持以服务为宗旨、以就业为导向的原则，培养具有一定科学文化素养，德智体美全面发展，具有良好的职业素质、人际交往与沟通能力，熟练掌握助产与护理操作技能，能够在各级各类医疗卫生、计划生育和社区卫生服务机构从事临床助产、护理、母婴保健等工作，具有职业生涯发展基础的技能型、服务型的高素质劳动者。 二、培养标准 以助产专业岗位需求为标准，通过3年学习，毕业生应具有以下专业知识、职业技能与服务态度，并能顺利通过国家执业资格考试。 1、掌握本专业必需的人文社会科学、基础医学、临床医学和预防保健知识。 2、掌握遗传、优生优育的有关知识及国家计划生育的政策和法规知识。 3、掌握护理学的基本理论，具有以护理对象为中心，运用护理程序实施整体护理的基本能力。 4、具有观察和规范地处理正常分娩、正常产褥、新生儿护理及健康指导的能力，能配合医生进行妊娠诊断、产前检查。 5、具有对难产及产科急、危、重症病人初步的应急处理能力和配合抢救能力。 6、具有对护理对象的病情变化、心理反应和药物疗效进行初步观察和处理的基本能力。 7、具有开展母婴保健及计划生育指导的能力。 8、具有规范、熟练的基础护理和专科护理基本操作技能。 9、具有良好的人际沟通能力、团队合作精神和较强的服务意识。 10、具有良好的职业道德、法律意识和医疗安全意识。 11、具有熟练的计算机基本操作能力和一定的英语应用能力、自学能力和职业创新能力。 12、具有健康的身体、良好的心理素质、规范的职业行为和较强的适应能力。 三、主干课程 遗传与优生学基础、药物应用护理、护理礼仪、人际沟通、护理学基础、健康评估、心理与精神护理、产科学及护理、内科护理、外科护理、妇科护理、儿科护理、母婴保健、急救护理技术

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