长沙县职业中专学校-2023质量报告-之- 学校治理

[摘要]

（1）数字化推动学生管理。系统周期性生成学生评价等级，为学校和家长提供客观全面的学生“画像”，对学生有较强的约束和激励作用。（2）完善章程推进学校治理。

[正文]

（1）数字化推动学生管理。学校按照中职学校学生综合素质评价指标和标准，围绕课程育人、文化育人、活动育人等方面，科学规划，分步实施，构建“3+1”的学生管理平台，从学生思想道德水平、文化知识水平、专业技能水平和个性特长现四个维度出发，量化考评标准，运用信息技术，细化条目全面记录学生在校的学习和生活行为，形成入校起步——在校中期——离校结业的全过程评价，2022年再次优化系统，将学生与学习相关的行为全部纳入到学生平时成绩管理中来，占比30%，促使学生重视每一个学习环节。系统周期性生成学生评价等级，为学校和家长提供客观全面的学生“画像”，对学生有较强的约束和激励作用。（2）完善章程推进学校治理。完善以章程为核心的校内规则制度体系，形成决策、执行和监督三者分离、相互制约的运行机制。修订了长沙县职业中专学校绩效奖励系列方案，改革教师绩效制度，实现多劳多得、优绩优酬，用灵活的薪酬制度激发队伍活力，推动学校教学、科研和专业建设，促进学校高质量发展。修订了《长沙县职业中专学校“三重一大”议事制度》等多项规章制度，依法治校、民主治校水平进一步提高，组织召开了第十一届工会换届选举会议，成功召开第十一届教职工代大会二次会议，全面提校治理能力。案例十五完善制度建设提高作风效能2021年9月以来，新任领导班子结合学校实际，在之前工作的基础上，完善制定了《长沙县职业中专学校“三重一大”议事制度》、《长沙县职业中专学校绩效系列方案》、《长沙县职业中专学校行政会议议事制度》、《长沙县职业中专学校党委会议事规则》、《长沙县职业中专学校管理岗位职责》等一系列规章制度，有力地促进了学校管理工作的科学化、民主化和制度化。特别是在“三重一大”方面，每次党委会之前有议题的收集，每一个议题都对应有《议题报审》，从科室长到主管副校长、校长、书记审批，再呈报党委会决策，党委会通过之后，形成会议纪要，再进行公示，事项落实之后还有通报。这一治理模式和结构为学校实现发展目标创造了良好条件

标签：长沙县职业中专学校长沙中职学校长沙高职高考长沙3+证书考试长沙中职学校那个好初中生考不上高中怎么办中职中专考大专中专考本科长沙县职业中专学校2023年教育质量报告