建立学校网络远程教育系统建议书

2009年以来，为应对国际金融危机冲击，广东省劳动和社会厅针对劳动者劳动技能素质偏低、就业结构压力增大的矛盾，为适应广东现代产业体系发展与社会充分就业的需要，全面推进素质教育和技能教育，促进技能学习的社会化、终身化和个性化，满足各类群体接受多样化技工教育的需求，在全国先行先试，打破面对面课堂授课的传统教学模式，决定借助先进的互联网手段，在全省技工院校试行学分制。为众多渴望掌握一技之长的劳动者，提供了一条提升职业技能素质的新途径。这一做法得到广东省委书记汪洋、省长黄华华和省委常委、副省长肖志恒等省领导的充分肯定和高度评价，认为这是创新了技工教学模式，提升了职业培训效率。 广东省劳动和社会厅于2009年8月底颁发实行《广东省技工院校学分制管理规定（试行）》，明确指出首先在国家重点及以上技工院校试行，在总结提升经验做法后面再向全省技工院校推开。人社部发[2010]57号文明确规定：“实行弹性学制和学分制。结合教学改革实际，采取灵活的弹性学制，实行学分制。要建立和完善适合学分制的教学质量评价体系和考核制度，学生累计学分达到规定要求的，可提前毕业。开展企业职工在职培训可采取弹性学制，企业职工利用业余时间分阶段完成学业，累计学分达到规定要求的，可取得相应的技工院校毕业证书。” 广东招生信息网迅速响应国家和省劳动部门的相关政策，在广东劳动厅技工教育处的支持下，结合弹性学分制的特点，在2010年初研发了一套能够完成学生学习活动主要信息的管理和相关的教务信息的网络教育平台系统，系统功能包括有：学生在线学籍档案管理、在线教学、在线实时交流、在线考试、在线支付、在线办公、毕业管理等。天娇网络远程教育系统是集导学功能、督学功能、助学功能于一体的职业教育教学模式的创新；是集网络学习、素质熏陶、实践体验为一体的职业教育培训的延伸。天娇网络远程教育系统平台具有用户界面友好，使用方便，性能高、安全等特点，使用该网络教育平台系统能够充分利用现代化技术手段进行学分制教学管理，使管理水平达到科学、准确、高效的要求。 二、建立学校网络远程教育系统的意义 (一)顺应时代的潮流，积极响应国家及省有关部门的政策 教育部1998年底颁发的《面向21世纪教育振兴行动计划》，明确提出了实施现代远程教育工程，形成开放教育网络，构建终身学习体系的任务。广东省劳动和社会厅2009年8月底颁发实行《广东省技工院校学分制管理规定（试行）》，明确指出首先在国家重点及以上技工院校试行，在总结提升经验做法后面再向全省技工院校推开。人社部发[2010]57号文明确规定：“实行弹性学制和学分制。结合教学改革实际，采取灵活的弹性学制，实行学分制。学生累计学分达到规定要求的，可提前毕业。开展企业职工在职培训可采取弹性学制，企业职工利用业余时间分阶段完成学业，累计学分达到规定要求的，可取得相应的技工院校毕业证书。” 作为教书育人，培养技能人才的技术学校，积极响应国家教育部门和劳动部门的有关政策，尽早建立学校的网络远程教育系统，为学校未来的跨越式发展打下坚实的基础，是每一位校领导都希望达成的愿望。 （二）开展非全日制教育，拓展新的教学模式 学校建立属于自己本校的网络远程教育系统，即可开展非全日制教育的教学模式了，如弹性学分制教育教学模式。而弹性学分制教育是广东省劳动主管部门明文规定，大力提倡的一种教学模式。按粤劳社发〔2009〕26号文件要求，省内国家重点及以上技工院校已率先开展学分制的网络远程教学。在未来的1～2年内，非国家重点的技工院校，也必将根据政策要求开展学校的学分制网络远程教学模式。未建立学校网络远程教育系统的学校，应当迅速行动，跟上新时代未来教育模式的趋势，抢占政策先机，必将获得丰厚的市场回报。如2010年与我们公司合作，开始建立学校网络远程教育平台的茂名某技校，2011年招到的采用学分制教学模式的生源就接近2000人，不但打响了该学校的知名度，更获得丰厚的经济效益，同时为学校未来的发展奠定了坚实的基础。 （三）拓展了招生渠道 在学校招生竞争越来越激烈的今天，技工院校已经不能仅仅局限于秋季或春季招生了。拓展招生渠道和招生形式，是每一位校领导和招生办主任都必须面临的课题。当前，技工院校的招生对象已经开始瞄向企业员工。而学校本身就与企业有着非常良好的合作关系和基础，如果学校建立了网络远程教育系统，就可以通过网络远程教育系统这个平台，招收的员工报读远程教育。企业的员工边工边读，一方面有利于企业稳定员工，提高员工的综合素质水平；另一方面也有利于员工自己提历，增加技能；更重要的是学校拓展了招生渠道，增加了收入的来源和有利于维护与企业的良好关系。这对企业、员工和学校是一个共赢的方案 。如今年6月采用我司网络远程教育系统的广东某技校，现与和三个签订了合作协议，预计企业员工报读远程教育的人数超过500人。 (四)完善全日制学生顶岗实习的学习问题 根据目前的技工教育制度，全日制学生在学习的最后一个学年，均按要求到企业去进行带薪顶岗实习。而最后一学年的学费按要求还是要正常缴纳，学生才能毕业的。但由于学生最后一学年整年都是在企业实习的缘故，导致很多学生以没有回学校参与学习为理由，拒绝缴纳最后一年的学杂费，有些过于偏激的学生，甚至与学习进行激烈的争吵、打闹，最后连毕业证都不要了。假若发生这样的事件，既是对学校在经济和名誉上的损失，也是对学生之前学习的一种漠视。最后一学年的顶岗实习，既是学生学习的需要，也是锻炼和验证学生技能的需要，但顶岗实习也为类似过激的学生留下了争吵打闹的隐患。如果建立了学校的网络远程教育平台，则可轻松解决这个问题。通过网络远程教育系统来延续实习生的最后一年的教学工作，学生觉得满意，当然也乐意按时缴纳最后一年学费了，同时也杜绝了偏激学生与学校之间的隐患。 目前这套软件免费提供给广大院校使用，详情请点击：http://www.gdzsxx.com/news/web_23.html 四、软件各板块功能明细 功能中心中心功能模块或工作内容 教育资源中心课程类别、课件上传下载、课程列表、单位视频、课件审核、资源类别、平台视频、视频评论、评级评分 培训知识库题库类别、题库题库、资讯库、视频订阅、单位目标、共享目标、已选目标 教育管理平台考试成绩统计、学员在线时间统计、课程学习记录、课程成绩统计、作业管理、考试管理、调查管理、课程成绩管理、学习进度管理、试卷管理、学员管理 学习中心在线学习、在线作业、在线考试、目标培训学习、个人资料管理、师生交互、学习交流、自学管理 短信邮件服务平台短信发送、邮件发送、定时发送、发送记录、短信参数设置、邮件参数设置 门户管理系统栏目管理、信息发布、信息管理、信息审核、信息统计、机构门户 系统管理模块管理、权限管理、用户管理、用户组管理、系统运行参数设置、子系统管理 手机短信端口手机短信端口联调 五、我们的服务 我 们 的 服 务服务项目服务内容 系统部署指导贵校进行硬件的配置，进行系统测试及部署上线。 系统培训对贵校相关网络管理员进行系统平台使用培训，系统管理培训。 技术维护平台数据和内容的日常维护，故障处理，保证其正常运行，需收取每年的网络维护费。 空间出租每间学校均享有我司提供的10G空间。 教学资源可协助贵校进行教学课件、教学视频、教学大纲的开发，费用另计。

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